一、選擇題:1~12小題,每小題2分,共24分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

1.西方的第一部教育著作是（      ）

A.《論演說家的教育》

B.《大教學(xué)論》

C.《普通教育學(xué)》

D.《民主主義與教育》

2.決定教育性質(zhì)的影響因素是（      ）

A.政治經(jīng)濟制度

B.生產(chǎn)力

C.生產(chǎn)關(guān)系

D.科學(xué)知識

3.我國確立教育目的的理論依據(jù)是（      ）

A.生物進化論

B.黑格爾哲學(xué)

C.政治經(jīng)濟學(xué)

D.人的全面發(fā)展學(xué)說

4.第一次規(guī)定了男女同校,廢除讀經(jīng),將學(xué)堂改為學(xué)校的現(xiàn)代學(xué)制是（      ）

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

5.提出“兩條腿走路”辦學(xué)方針的學(xué)制改革頒布時間是（      ）

A.1951年

B.1958年

C.1985年

D.1993年

6.教師的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（      ）

A.運用教育教學(xué)規(guī)律

B.進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)

C.進行科學(xué)發(fā)明

D.探索未知領(lǐng)域

7.《學(xué)記》上說:“不陵節(jié)而施”,這句話體現(xiàn)了（      ）

A.循序漸進的教學(xué)原則

B.啟發(fā)性教學(xué)原則

C.因材施教的教學(xué)原則

D.鞏固性教學(xué)原則

8.“要盡量多地要求一個人,也要盡可能地尊重每一個人”的提出者是（      ）

A.蘇霍姆林斯基

B.馬卡連柯

C.加里寧

D.陶行知

9.了解和研究學(xué)生包括（      ）

A.學(xué)生個體和集體兩個方面

B.學(xué)生品德和學(xué)習(xí)兩個方面

C.學(xué)生校內(nèi)和校外表現(xiàn)兩個方面

D.學(xué)生家庭環(huán)境和社會關(guān)系兩個方面

10.課外校外教育的主要組織形式是（      ）

A.小組活動

B.集會活動

C.個人活動

D.文體活動

11.根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)﹐由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件是（      ）

A.課程計劃

B.學(xué)科課程標準

C.教材

D.教參

12.課堂教學(xué)的主要形式是（      ）

A.復(fù)式教學(xué)

B.分組教學(xué)

C.個別教學(xué)

D.班級授課制

二、辨析題:13~14小題,每小題6分,共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

13.我國辦學(xué)體制改革的重點就是強化政府辦學(xué)。

14.課外校外教育是全面發(fā)展教育的一個組成部分。

三、簡答題:15～17小題,每小題8分,共24分。

15.教育的相對獨立性表現(xiàn)在哪些方面?

16.簡述教師的作用。

17.班主任如何做好針對后進生的教育轉(zhuǎn)化工作?

四、論述題:18小題,15分。

18.閱讀下列案例,并回答問題。

[案例]

年輕的黃老師每次教完生字后,總是讓學(xué)生回去把每個生字抄10遍,準備第二天聽寫,但學(xué)生的生字聽寫成績總是不理想。黃老師想,肯定是抄寫不夠,又讓學(xué)生每個生字抄20遍甚至30遍,但學(xué)生的聽寫成績?nèi)詻]有明顯提高。黃老師逐漸意識到,學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法需要改進。通過思考,黃老師向?qū)W生宣布了“新規(guī)定”;老師不專門布置生字抄寫作業(yè),但要學(xué)生保證第二天的聽寫過關(guān)。于是,在學(xué)生中出現(xiàn)了各種各樣的習(xí)字方法。除了抄寫外,有的學(xué)生口讀、手寫,心記“三管齊下”;有的學(xué)生將生字做成卡片,隨時隨地記一下;有的學(xué)生采用組詞,造句,編順口溜的方法……結(jié)果,學(xué)生的聽寫成績非但沒有下降,還大有提高。

[問題]

請用“鞏固性教學(xué)原則”的相關(guān)原理分析案例中黃老師的“新規(guī)定”出臺前后教學(xué)效果不同的原因。

五、選擇題:19~30小題,每小題⒉分,共24分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

19.神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式是（      ）

A.反映

B.感受性

C.反射

D.感應(yīng)性

20.人們對所感知的對象形成清晰的映象,而對周圍其他的事物只是當(dāng)作陪襯和背景﹐這是知覺的哪一種特性?（      ）

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

21.注意是一種（      ）

A.獨立的心理活動過程

B.非獨立的心理活動過程

C.感知活動過程

D.思維活動過程

22.根據(jù)信息保持時間的長短,可把記憶分為（      ）

A.瞬時,短時、長時記憶

B.識記,保持、再認記憶

C.形象、邏輯、情緒記憶

D.意義、機械、聯(lián)想記憶

23.某人在面對問題時,善于把握事物方方面面的關(guān)系,全面地分析問題,這體現(xiàn)了他思維品質(zhì)的（      ）

A.深刻性

B.廣闊性

C.邏輯性

D.嚴謹性

24.情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的（      ）

A.主觀認識

B.內(nèi)化過程

C.態(tài)度體驗

D.外顯狀態(tài)

25.推動人的行為的內(nèi)在原因是（      ）

A.動機

B.需要

C.目標

D.理念

26.智力活動轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部,借助言語來作用于觀念性對象的階段是（      ）

A.原型定向

B.原型操作

C.動作整合

D.原型內(nèi)化

27.我國較多的心理學(xué)家認為,智力的核心成分是（      ）

A.應(yīng)變能力

B.抽象邏輯思維能力

C.想象力

D.直覺思維能力

28.1937年出版《人格:心理學(xué)的解釋》一書,標志著用科學(xué)方法系統(tǒng)研究人格問題的開始的人是（      ）

A.卡特爾

B.塔佩斯

C.霍蘭德

D.奧爾波特

29.當(dāng)一個人的外表有魅力時,他的一-些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定,這種現(xiàn)象是（      ）

A.寬大效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.刻板印象

D.近因效應(yīng)

30.系統(tǒng)脫敏療法的理論基礎(chǔ)是（      ）

A.人本主義理論

B.精神分析理論

C.行為主義理論

D.理性情緒理論

六、辨析題:31～32小題,每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

31.浮云中的太陽或月亮好像運動一樣,這是誘動知覺。

32.心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明,學(xué)習(xí)動機強度的最佳水平是固定不變的。

七、簡答題:33~35小題,每小題8分,共24分。

33.簡述復(fù)習(xí)在記憶中的作用。

34.智力技能的培養(yǎng)有哪些要求?

35.簡述心理咨詢的基本原則。

八、論述題:36小題,15分。

36.結(jié)合實際談?wù)勅绾胃鶕?jù)注意的規(guī)律,組織教學(xué)活動。

【參考答案及解析】

—、選擇題

1.【答案】A

【考情點撥】本題考查西方的第一部教育著作。

【應(yīng)試指導(dǎo)】我國春秋末年出現(xiàn)的教育文獻《禮記·學(xué)記》是世界上最早的一部教育著作。300多年后,西方的第一部教育著作——古羅馬昆體良的《論演說家的教育》(又譯為《雄辯術(shù)原理》)問世。

2.【答案】A

【考情點撥】本題考查決定教育性質(zhì)的影響因素。

【應(yīng)試指導(dǎo)】社會政治經(jīng)濟制度對教育具有決定作用,它決定教育的性質(zhì)。一個國家的政治經(jīng)濟制度屬于什么性質(zhì),其教育也就屬于什么性質(zhì)。

3.【答案】D

【考情點撥】本題考查我國確立教育目的的理論依據(jù)。

【應(yīng)試指導(dǎo)】馬克思在《資本論》等著作中闡述了關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說,這一學(xué)說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。

4.【答案】C

【考情點撥】本題考查舊中國的學(xué)制。

【應(yīng)試指導(dǎo)】壬子癸丑學(xué)制明令廢除在教育權(quán)方面的性別和職業(yè)限制,在法律上給予平等地位。它第一次規(guī)定了男女同校,廢除讀經(jīng),充實了自然科學(xué)的內(nèi)客,將學(xué)堂改為學(xué)校。該學(xué)制將普通教育縮短了3年,同時,在實業(yè)教育之外,增設(shè)了補習(xí)學(xué)校。

5.【答案】B

【考情點撥】本題考查新中國的學(xué)制改革。

【應(yīng)試指導(dǎo)】1958年9月,中共中央和國務(wù)院頒布了《關(guān)于教育工作的指示》,該指示提出了學(xué)制改革“兩條腿走路”的辦學(xué)方針和“三個結(jié)合”“六個并舉”的具體辦學(xué)原則。

6.【答案】A

【考情點撥】本題考查教師勞動的特點。

【應(yīng)試指導(dǎo)】創(chuàng)造性指教師勞動的創(chuàng)造性與其他勞動所體現(xiàn)的創(chuàng)造性有著明顯的不同。教師勞動的創(chuàng)造性從總體來講,主要表現(xiàn)在教師創(chuàng)造性地運用教育教學(xué)規(guī)律方面。

7.【答案】A

【考情點撥】本題考查教學(xué)原則。

【應(yīng)試指導(dǎo)】循序漸進原則是指教師要嚴格按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認識能力發(fā)展的順序進行教學(xué),使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識,能力得到充分的發(fā)展?！秾W(xué)記》中的“學(xué)不乎等”"不陵節(jié)而施”正是這個道理。

8.【答案】B

【考情點撥】本題考查德育的基本原則。

【應(yīng)試指導(dǎo)】在德育工作中,尊重信任與嚴格要求是辯證統(tǒng)一的。尊重信任是嚴格要求的前提,正如蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說:“要盡量多地要求一個人,也要盡可能地尊重一個人?！睈凼菄赖幕A(chǔ),嚴是愛的體現(xiàn)。

9.【答案】A

【考情點撥】本題考查班主任工作的方法。

【應(yīng)試指導(dǎo)】全面了解和研究學(xué)生是有效地開展班主任工作的前提和基礎(chǔ)。了解和研究學(xué)生,包括學(xué)生個體和學(xué)生集體兩個方面。

10.【答案】A

【考情點撥】本題考查課外校外教育的組織形式。

【應(yīng)試指導(dǎo)】小組活動是課外校外教育活動的主要形式。小組活動的特點是自愿組合,小型分散.靈活機動。

11.【答案】A

【考情點撥】本題考查課程計劃的概念。

【應(yīng)試指導(dǎo)】在我國,課程主要由三部分組咸,即課程計劃(教學(xué)計劃)、學(xué)科課程標準(教學(xué)大綱)和教材。其中,課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù),由國家教育主管部門銅定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。

12.【答案】D

【考情點撥】本題考查課堂教學(xué)的主要形式。

【應(yīng)試指導(dǎo)】課堂教學(xué)的主要形式是班級授課制。它是把學(xué)生按年齡和文化程度分成困定人數(shù)的班級,教師根據(jù)課程計劃和規(guī)定的時間表進行教學(xué)的一種組織形式。

二、辨析題

13.錯誤。

目前我國辦學(xué)體制改革重點是形成政府辦學(xué)為主與社會各界參與辦學(xué)相結(jié)合的新體制。

14.正確。

由學(xué)校、班級組織實施的課余教育活動,稱為課外教育。由校外教育機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)和組織的課余教育活動,如少年宮、青少年科技活動站等組織的課余教育活動,稱為校外教育。課外校外教育是對青少年實施因材施教,發(fā)展個性特長的廣闊天地,是進行德育的重要途徑,有利于學(xué)生開闊眼界,獲得新知識,有利于發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)各種能力。它是全面發(fā)展教育不可或缺的組成部分。

三、簡答題

15.(1)教育具有自身的繼承關(guān)系。

(2)教育要受其他社會意識形態(tài)的影響。

(3)教育與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。

16.(1)教師是人類文化知識的傳遞者,對人類社會的延續(xù)與發(fā)展有承前啟后的橋梁作用。

(2)教師是人類靈魂的工程師,對青少年一代的成長起關(guān)鍵作用。

(3)教師是教育工作的組織者﹑領(lǐng)導(dǎo)者,在教育過程中起主導(dǎo)作用。

17.(1)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

(2抓反復(fù),反復(fù)抓。

(3>正確對待后進生,關(guān)心熱愛后進生。

(4)弄清情況,分析原因,了解癥結(jié),對癥下藥。

四、論述題

18.(1)鞏固性教學(xué)原則的基本含義:教師在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和基本技能,而且在需要的時候,能夠準確無誤地呈現(xiàn)出來。

(2)貫徹鞏固性教學(xué)原則的基本要求:

①引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。

②要在教學(xué)的全過程中加強知識的鞏固。

③組織好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作。

④教會學(xué)生記憶的方法。

(3)案例分析:

在“新規(guī)定”出臺之前,黃老師對鞏固性教學(xué)原則的含義和貫徹要求的理解存在偏差,在教學(xué)中所采用的鞏固方式單一,機械重復(fù)訓(xùn)練較多,既不利于教學(xué)效果的提高,也不利于學(xué)生的身心健康。“新規(guī)定”的實施,表明黃老師已經(jīng)較好地理解、把握了鞏固性教學(xué)原則的內(nèi)涵及其貫徹要求,故取得了較好的教學(xué)效果。

五、選擇題

19.【答案】C

【考情點撥】本題考查神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式。

【應(yīng)試指導(dǎo)】神經(jīng)系統(tǒng)是指由神經(jīng)元構(gòu)成的一個異常復(fù)雜的機能系統(tǒng)。其基本活動方式是反射。

20.【答案】B

【考情點撥】本題考查知覺的特性。

【應(yīng)試指導(dǎo)】人的知覺具有這樣一種特性,即對優(yōu)先知覺的事物形成清晰的映象,而對其周圍環(huán)境的事物﹐只是當(dāng)成陪襯和背景,形成模糊的感覺。這種把知覺的對象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來的特性叫知覺的選擇性。

21.【答案】B

【考情點撥】本題考查注意的概念。

【應(yīng)試指導(dǎo)】注意是人的心理活動對一定對象的指向與集中。注意總是和人的各種心理活動緊密聯(lián)系在一起,因此,注意是心理過程的積極狀態(tài),是心理活動的共同特性。

22.【答案】A

【考情點撥】本題考查記憶的分類。

【應(yīng)試指導(dǎo)】根據(jù)記憶的內(nèi)容與經(jīng)驗的對象可把記憶分為:形象記憶,情景記憶,語義記憶,情緒記憶,動作記憶。根據(jù)信息保持時間的長短可把記憶分為:瞬時記憶,短時記憶,長時記憶。根據(jù)信息加工與存儲的內(nèi)容不同可把記憶分為:陳述性記憶,程序性記憶。根據(jù)記憶時意識參與的程度可把記憶分為;外顯記憶,內(nèi)隱記憶。

23.【答案】B

【考情點撥】本題考查良好思維品質(zhì)的特性。

【應(yīng)試指導(dǎo)】思維的廣闊性指思路廣泛,善于把握事物各方面的聯(lián)系和關(guān)系,善于全面地思考和分析問題。

24.【答案】C

【考情點撥】本題考查情鰭的概念。

【應(yīng)試指導(dǎo)】情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。人們對客觀事物產(chǎn)生不同的態(tài)度體驗,是以某事物是否符合和滿足人的需要為中介的。

25.【答案】A

【考情點撥】本題考查動視的概念。

【應(yīng)試指導(dǎo)】動機是激發(fā)和維持有機體的行動,并使該行動朝向一定目標的心理傾向或內(nèi)部驅(qū)力。動機可以激起人行動或抑制這個行動的愿望和意圖,它是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。

26.【答案】D

【考情點撥】本題考查原型內(nèi)化的概念。

【應(yīng)試指導(dǎo)】所謂原型內(nèi)化即心智活動的實踐模式(原型)向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化,就是智力活動離開原型中的物質(zhì)客體及外顯形式而轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部,借助言語來作用于觀念性對象,從而對事物的主觀表征進行加工改造,并使其發(fā)生變化。

27.【答案】B

【考情點撥】本題考查智力的核心成分。

【應(yīng)試指導(dǎo)】我國較多的心理學(xué)家認為,智力是個體認識方面的各種能力的綜合,其中抽象邏輯思維能力是智力的核心。

28.【答案】D

【考情點撥】本題考查人格的特質(zhì)理論。

【應(yīng)試指導(dǎo)】奧爾波特是美國著名的社會心理學(xué)家和人格心理學(xué)家。1937年他出版了《人格:心理學(xué)的解釋》-一書,標志著用科學(xué)方法系統(tǒng)研究人格問題的開始。

29.【答案】B

【考情點撥】本題考查印象形成效應(yīng)。

【應(yīng)試指導(dǎo)】社會心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),外表的吸引力有明顯的暈輪效應(yīng)。當(dāng)一個人的外表充滿魅力時,他(或她)的其他一些實際同外表無關(guān)的特征,也會得到更好的評價。相反,如果一個人的外表缺乏吸引力,那么人們對他(或她)的其他特征的評價也會更糟。

30.【答案】C

【考情點撥】本題考查系統(tǒng)脫敏療法的理論基礎(chǔ)。

【應(yīng)試指導(dǎo)】厭惡療法,系統(tǒng)脫敏療法,強化,懲罰與消退的理論基礎(chǔ)都是行為主義理論。

六、辨析題

31.正確。

這是誘動知覺。即指靜止之物,因周圍其他物體的運動,而看上去好像運動的知覺。

32.錯誤。

心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明,學(xué)習(xí)動機強度的最佳水平不是固定不變的,而是根據(jù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時,學(xué)習(xí)動機強度較高可達到最佳水平,學(xué)習(xí)任務(wù)比較困難時,學(xué)習(xí)動機強度較低可達到最佳水平。

七、簡答題

33.(1)給信息再加工提供機會。

(2)重新考遨與尋找材料之間的關(guān)系。

(3)增加信息加工的深度。

34.(1)確立合理的智力活動原型。

(2)有效地進行分階段練習(xí):

①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

②注意原型的完備性,獨立性和概括性。

③適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征,正確使用言語。

④注意學(xué)生的個別差異。

35.(1)理解支持原則。

(2)保密原則。

(3)耐心傾聽原則。

(4)疏導(dǎo)原則。

(5)促進成長原則。

(6)預(yù)防原則。

(7)細致詢問原則。

八、論述題

36.結(jié)合一個或多個教學(xué)實例闡述下列觀點:

(1)喚起學(xué)生的有意注意,提高學(xué)生的自覺性。明確目的.任務(wù)是喚起和維持有意注意的重要條件;創(chuàng)設(shè)問題的情境,啟發(fā)學(xué)生思維也是喚起學(xué)生有意注意的重要因素,教師要正確組織教學(xué),一貫嚴格要求學(xué)生。

(2)正確運用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)活動。

盡量防止分散注意的刺激出現(xiàn);不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù),激發(fā)學(xué)生對教學(xué)過程的興趣,在教法上防止單調(diào)死板。

(3)引導(dǎo)學(xué)生交替使用不同的注意方式,保持學(xué)生的注意力。

引導(dǎo)學(xué)生交替使用幾種注意,是保持學(xué)生注意的重要條件;注重教學(xué)方式和學(xué)習(xí)活動的多樣化;保持必要的工作速度；教學(xué)內(nèi)容要難易適度。