教育學(xué)部分
一、選擇題:1-12小題,每小題2分,共24分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。
1.擔(dān)任過20年農(nóng)村中學(xué)校長,代表性著作有《給教師的建議》《把整個心靈獻(xiàn)給兒童》的教育家是( )
A.贊科夫
B.巴班斯基
C.蘇霍姆林斯基
D.阿莫納什維利
2.在教育學(xué)發(fā)展過程中,美國鮑爾斯、金蒂斯代表的學(xué)派是( )
A.實驗教育學(xué)
B.實用主義教育學(xué)
C.文化教育學(xué)
D.批判教育學(xué)
3.決定教育性質(zhì)的主要社會因素是( )
A.生產(chǎn)力
B.政治經(jīng)濟(jì)制度
C.科學(xué)技術(shù)
D.民族和文化傳統(tǒng)
4.“蓮出淤泥而不染”這個比喻說明了人具有( )
A.差異性
B.社會適應(yīng)性
C.自然性
D.主觀能動性
5.把培養(yǎng)合格公民作為教育根本目的的理論是( )
A.個人本位論
B.社會本位論
C.宗教本位論
D.民族本位論
6.世界各國基礎(chǔ)教育學(xué)校在入學(xué)年齡、中小學(xué)分段等方面的規(guī)定中具有較高的一致性。這說明影響學(xué)制建立的主要因素是( )
A.生產(chǎn)力水平
B.政治經(jīng)濟(jì)制度
C.青少年身心發(fā)展規(guī)律
D.民族文化傳統(tǒng)
7.“皮格馬利翁效應(yīng)”亦稱“教師期望效應(yīng)”,指教師對學(xué)生的殷切期望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。它說明的是下列哪種師生關(guān)系的作用?( )
A.工作關(guān)系
B.組織關(guān)系
C.心理關(guān)系
D.倫理關(guān)系
8.購行知先生倡導(dǎo)“生活教育“教學(xué)做合一”的思想所體現(xiàn)的課程類型是( )
A.學(xué)科課程
B.綜合課程
C.隱性課程
D.活動課程
9.長期的實踐證明,基礎(chǔ)教育學(xué)校必須堅持( )
A.以教學(xué)為主
B.教學(xué)與研究并重
C.教學(xué)與實踐并重
D.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合
10.《學(xué)記》中比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)啟發(fā)性原則的是( )
A.“開而弗達(dá)”
B.“學(xué)不跟等”
C.“及時而教”
D.“禁于未發(fā)”
11.學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地提出問題,對問題進(jìn)行討論、分析和研究,從而解決問題的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法是( )
A.自主學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.探究學(xué)習(xí)
D.小組學(xué)習(xí)
12.班主任工作的重點是( )
A.對學(xué)生進(jìn)行品德教育
B.督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)
C.指導(dǎo)學(xué)生的課余生活
D.指導(dǎo)班委會的工作
二、辨析題:13-14小題,每小題6分,共12分。首先判斷正確或錯誤,然后說明理由。
13.備課就是鉆研教材、寫教案。
14.“專家未必名師”。
三、簡答題:15-17小題,每小題8分,共24分。
15.教育功能類型是如何劃分的?
16.教學(xué)的基本任務(wù)有哪些?
17.我國當(dāng)前倡導(dǎo)的素質(zhì)教育具有哪些重要意義?
四、論述題:18小題,15分。
18.閱讀下列案例,并回答問題。
最近幾天,任課老師們總是向我這個班主任反映王曉曉的問題:上課不守紀(jì)律,總是打擾別人,對老師的批評不以為然,對學(xué)習(xí)缺乏興趣,成績較差。
如何引導(dǎo)規(guī)勸他呢?我發(fā)現(xiàn),他玩“悠悠球”很有兩下子,技術(shù)不錯,玩時非常專注投入,樣子可愛極了。思村良久,我有了主意:請他當(dāng)老師們的教練!并安排周二和周四的課外活動上課,每次15分鐘。
剛開始,面對自己的老師,他很不習(xí)慣,也放不開。漸漸地隨著大家“教練、教練”的叫著,他開始有點自信了,像模像樣地教起來……我們則盡量減少教師的角色身份,像學(xué)生一樣有模有樣地學(xué)。每當(dāng)他做演示或是講解的時候,我們誰也不說話,安靜、認(rèn)真地聽著;當(dāng)我們有問題的時候,總是先舉手示意,然后稱呼“教練”,再說出不明白的地方;中途某老師有事,總是禮貌地向這位“教練”請假……那么,這時候的他呢?總是很有禮貌地回答說:“好,沒關(guān)系,老師您去吧!”
實事求是地講,每次我都很感動,感動于王曉曉在這種變相的激勵和重重熏染中取得的進(jìn)步,更感動于我的同事對教育的理解和付出。
自從這個計劃實施以后,他再也不是以前那個不守紀(jì)律,總打擾別人的王曉曉了。在課堂上,他表現(xiàn)得很認(rèn)真很有禮貌,學(xué)習(xí)積極主動,各科老師普遍反映王曉曉變了……
【問題】案例中的班主任主要貫徹了什么德育原則?采用了什么德育方法?請加以具體分析。
心理學(xué)部分
五、選擇題:19-30小題,每小題2分,共24分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。
19.1879年世界上第一個心理學(xué)實驗室建立,從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來成為一門獨立的科學(xué)。建立這個實驗室的心理學(xué)家是( )
A.詹姆斯
B.華生
C.鐵欽納
D.馮特
20.有目的有計劃地控制條件,使被試產(chǎn)生某種心理活動并進(jìn)行分析研究的方法,稱為( )
A.觀察法
B.測驗法
C.實驗法
D.調(diào)查法
21.無意識情況下個體的知識與經(jīng)驗自動地對當(dāng)前任務(wù)產(chǎn)生影響的記憶,稱為( )
A.內(nèi)隱記憶
B.工作記憶
C.語義記憶
D.參考記憶
22.醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、心率、血液、血壓等指標(biāo)的變化,對不能直接觀察的患者體內(nèi)病變做出正確診斷,這是思維的( )
A.靈活性
B.間接性
C.獨特性
D.概括性
23.“憂者見之則憂,喜者見之則喜”。這種情緒狀態(tài)屬于( )
A.心境
B.應(yīng)激
C.激情
D.熱情
24.某人生病后,想早日痊愈但又害怕吃藥打針。這種心理沖突屬于( )
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.雙重趨避沖突
D.趨避沖突
25.智力技能形成的三個階段是原型定向、原型操作與( )
A.原型內(nèi)化
B.原型應(yīng)用
C.原型啟發(fā)
D.原型反饋
26.個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合的人格特征,稱為( )
A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.動機(jī)
27.“江山易改,寨性難移”。這說明人格具有( )
A.穩(wěn)定性
B.功能性
C.獨特性
D.整體性
28.對一個人的某個方面形成印象后,往往會根據(jù)這個印象對此人的其他特征做出推理。這種現(xiàn)象屬于( )
A.刻板印象
B.首因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.投射傾向
29.通過對引起恐怖或焦慮的刺激由弱到強地暴露給來訪者,使其逐漸適應(yīng),增加耐受力,直到消除恐懼或焦慮反應(yīng)。這種行為矯正方法稱為( )
A.支持療法
B.厭惡療法
C.領(lǐng)悟療法
D.系統(tǒng)脫敏法
30.在影響人格形成的因素中,被稱為“制造人類性格的工廠”的是( )
A.學(xué)校
B.家庭
C.社會
D.遺傳
六、辨析題:31-32小題,每小題6分,共12分。首先判斷正確或錯誤,然后說明理由。
31.隨意注意就是隨隨便便的注意。
32.心理咨詢與心理治療是一回事。
七、簡答題:33-35小題,每小題8分,共24分。
33.簡述知覺的特征。
34.簡述影響遺忘進(jìn)程的因素。
35.簡述卡特爾的流體智力和晶體智力理論。
八、論述題:36小題,15分。
36.聯(lián)系實際論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
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