科技興則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于科技創(chuàng)新重要講話精神，鼓勵(lì)阜陽(yáng)師范大學(xué)科研工作者把握形勢(shì)、主動(dòng)出擊，積極回應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新要求，勇做新時(shí)代科技創(chuàng)新的排頭兵，更好地投身于科技強(qiáng)校、強(qiáng)省、強(qiáng)國(guó)建設(shè)，自2019年成功更名大學(xué)、召開第一次黨代會(huì)以來(lái)，學(xué)?？蒲泄ぷ髟谌谌雵?guó)家創(chuàng)新體系、深度對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求中，不斷更新工作觀念，及時(shí)啟動(dòng)制度修訂，逐步完善制度建設(shè)，努力促進(jìn)科學(xué)研究與人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍、社會(huì)服務(wù)的協(xié)同發(fā)展，為推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供科技支撐，為地方特色高水平大學(xué)建設(shè)助力添彩。

及時(shí)啟動(dòng)制度修訂，率先推進(jìn)制度出臺(tái)。制度供給是教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的基本推動(dòng)力，科學(xué)規(guī)范的制度建設(shè)是科研工作高效有序運(yùn)行的基本保障。學(xué)校堅(jiān)持傳承、改革、創(chuàng)新思路，以更名大學(xué)、第一次黨代會(huì)召開為契機(jī)，以高水平大學(xué)建設(shè)“131計(jì)劃”確定的目標(biāo)任務(wù)為導(dǎo)向，不斷強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，積極謀劃科研制度改革創(chuàng)新，推進(jìn)落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院以及各部委相關(guān)文件政策精神，率先啟動(dòng)系列科研文件制度修訂工作，不斷完善健全科研評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，分批次修訂出臺(tái)省部級(jí)科研機(jī)構(gòu)建設(shè)與運(yùn)行管理辦法、科研項(xiàng)目管理辦法、科研經(jīng)費(fèi)管理辦法、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化實(shí)施細(xì)則、優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法以及學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則等科研制度14份，廢止科研制度2份，有力配合了學(xué)校制度體系完善工作，實(shí)現(xiàn)了激勵(lì)前拉和考核后推的雙重合力，為科研任務(wù)完成和科研目標(biāo)實(shí)現(xiàn)提供了關(guān)鍵的制度保障。

多方開展制度調(diào)研，深度謀劃制度設(shè)計(jì)。制度建設(shè)具有根本性、全局性、穩(wěn)定性、長(zhǎng)期性，系列科研制度修訂關(guān)系到學(xué)校廣大科研工作者的切身利益，更關(guān)系到未來(lái)發(fā)展和高水平大學(xué)建設(shè)，因此從籌劃起草、分類制定、征求意見到修改完善等各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校不僅密切關(guān)注上級(jí)文件精神，及時(shí)融入最新政策要求，還始終將制度修訂與學(xué)校未來(lái)發(fā)展以及科研工作者的需求結(jié)合起來(lái)，對(duì)系列科研制度的總體框架、具體條款和各種細(xì)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲打磨，由分管校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)赴學(xué)院走訪調(diào)研，主持召開教授博士代表座談會(huì)、科研管理人員專題研討會(huì)、線上意見征求會(huì)等，多方面、廣渠道征求修訂建議，不同形式地聽取各學(xué)院教師意見，并對(duì)征求到的意見和建議進(jìn)行認(rèn)真研究，予以充分吸納，使之更加符合高水平大學(xué)建設(shè)的客觀需求，最大限度地滿足廣大科研工作者的實(shí)際需要，確保制度修訂的科學(xué)性、規(guī)范性和實(shí)效性。

推進(jìn)管理重心下移，激發(fā)學(xué)院科研活力。為提高學(xué)院科研積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)校在科研制度修訂中著力深化科研“放管服”改革，充分釋放政策紅利，創(chuàng)新服務(wù)理念和方式，簡(jiǎn)化和優(yōu)化服務(wù)流程，推進(jìn)管理重心下移，擴(kuò)大學(xué)院科研自主權(quán)，持續(xù)激發(fā)學(xué)院發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，讓學(xué)院從科研管理實(shí)體轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲泄芾碇黧w，自主負(fù)責(zé)校內(nèi)科研項(xiàng)目推薦評(píng)審、科研經(jīng)費(fèi)使用與審批、學(xué)術(shù)論壇組織開展、產(chǎn)學(xué)研合作攻關(guān)、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)遴選組建以及學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳教育等科研活動(dòng)，明確學(xué)校與學(xué)院的責(zé)任清單和權(quán)力邊界，以落實(shí)學(xué)院辦學(xué)主體地位為著力點(diǎn)，以提升學(xué)?？蒲泄芾聿块T服務(wù)能力和水平為支撐點(diǎn)，堅(jiān)持放管結(jié)合、責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一、激勵(lì)與約束相對(duì)應(yīng)，建立學(xué)校宏觀管理、學(xué)院自主運(yùn)行、責(zé)權(quán)利明晰的校院兩級(jí)管理體制機(jī)制，持續(xù)激發(fā)學(xué)院科研活力，全面提升校院兩級(jí)治理能力和水平，為加快建設(shè)地方特色高水平大學(xué)提供制度支撐。

鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)成果產(chǎn)出，助力高水平大學(xué)建設(shè)。為加大優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)勵(lì)力度，讓教師科研工作更有獲得感，學(xué)校完善出臺(tái)《阜陽(yáng)師范大學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，全面覆蓋科研獲獎(jiǎng)、項(xiàng)目攻關(guān)、隊(duì)伍建設(shè)等各類成果，以多元成果、各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)、縱向課題、機(jī)構(gòu)評(píng)優(yōu)為分類獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)勵(lì)各方面高水平科研成果產(chǎn)出，高規(guī)格獎(jiǎng)勵(lì)高質(zhì)量成果，提高獎(jiǎng)優(yōu)力度，重獎(jiǎng)國(guó)家和教育部獎(jiǎng)項(xiàng)以及國(guó)家基金項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)科研積極性，激發(fā)科研創(chuàng)造力和創(chuàng)新活力，真正發(fā)揮科研獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)作用；修訂出臺(tái)《阜陽(yáng)師范大學(xué)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化實(shí)施細(xì)則》，鼓勵(lì)教師通過(guò)不同方式推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，并將成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化收益的90%分配給完成團(tuán)隊(duì)或個(gè)人，轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化業(yè)績(jī)可作為考核評(píng)優(yōu)的基本依據(jù)，真正做到讓政策落地，讓教師受益，充分調(diào)動(dòng)各種創(chuàng)新力量，激勵(lì)教師以最大的熱情投入到科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)中去，確保學(xué)校高水平大學(xué)建設(shè)取得實(shí)效。

深化科研管理制度改革，是學(xué)校主動(dòng)服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是高水平大學(xué)建設(shè)、第一次黨代會(huì)“131計(jì)劃”的重要目標(biāo)任務(wù)。在科研政策的引領(lǐng)和導(dǎo)向下，學(xué)?？蒲泄ぷ鲗凑盏谝淮吸h代會(huì)確定的發(fā)展目標(biāo)，面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，加強(qiáng)應(yīng)用基礎(chǔ)研究，突出關(guān)鍵共性技術(shù)，持續(xù)提升科技創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)水平，不斷激活科研活力，努力構(gòu)建科技創(chuàng)新體系，為建設(shè)地方特色高水平大學(xué)提供強(qiáng)有力的科技支撐。