2016年成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試高起點(diǎn)《語(yǔ)文》

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題兩部分。滿分150分。考試時(shí)間120分鐘。

第Ⅱ卷（非選擇題，共110分）

三、（25分）

閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11～14題。

  在我的記憶中，寫信是14歲那年開(kāi)始的秘密。

  那個(gè)時(shí)候，我的身體與心緒正在發(fā)生微妙變化。閉塞而又貧窮的小山村讓我找不到人交談，和班上的同學(xué)、代課老師，也沒(méi)有共同語(yǔ)言。我在寂寞中渴望與遠(yuǎn)方交流。可遠(yuǎn)方太遠(yuǎn)，我怎么也夠不著、除了止不住的無(wú)邊想象，唯一能接觸的就是收音機(jī)里播出的“文藝聽(tīng)眾之家”節(jié)目。

  星星與螢火蟲(chóng)出沒(méi)的夏夜，我時(shí)常躺在屋外草地的涼席上，頭枕微風(fēng)，微閉雙眼，聞著絲瓜藤里的花香，一直聽(tīng)到入夢(mèng)，最后空氣中只剩下收音機(jī)嘩嘩啦啦的電流聲。第二天，受到父親嚴(yán)厲責(zé)備，才知他又一次把我從地上扛回了家。在那檔定期播出的文藝節(jié)目里，我聽(tīng)到太多來(lái)自遠(yuǎn)方的心聲。我發(fā)現(xiàn)在遙遠(yuǎn)的地方，也有像我們這樣的小山村，也有如我一般寂寞的人。最重要的是，我知道了這個(gè)世界還可以通過(guò)寫信的方式，來(lái)表達(dá)一個(gè)人的快樂(lè)與憂愁。我羨慕主持人念到的那些有故事的寫信者，我認(rèn)真地記下了他們的通信地址。

  我迷戀上了聆聽(tīng)別人的故事，迫切希望主持人念到我的信，讓遠(yuǎn)方更多的人聽(tīng)到我的心聲?？蓪懶耪咛嗵啵科诘墓?jié)目里，最終盼來(lái)的只有失望。我想一定是我的字不夠好，我的故事沒(méi)有別人的精彩，我的表達(dá)還沒(méi)有得到主持人的認(rèn)可，也難以打動(dòng)聽(tīng)眾?？傊业乃奖饶切┍荒畹降膶懶耪卟?。

  有點(diǎn)自卑，但從未放棄自己。我下決心要寫得更好便把自己鎖在屋子里，一次又一次在紙上訴說(shuō)心中的故事。除了寫給電臺(tái)的節(jié)目組，我還寫給那些通過(guò)電波感動(dòng)我的人。他們有的是常年拖著軍需物資在川藏線上奔跑的汽車兵有的是在山溝溝里支教的小學(xué)教師，有的是小鎮(zhèn)上輸液器廠的女工，還有在監(jiān)獄里服刑的年老的犯人。從鋪開(kāi)信箋，到醞釀情感，再到將字落入方格里。每一封信寫好，我都會(huì)反復(fù)地念上幾遍，模仿主持人在優(yōu)美的背景音樂(lè)里念。只是我念的背景，是一盞沉默的煤油燈和屋角上碩大無(wú)朋的蜘蛛網(wǎng)，背景音樂(lè)則是窗前蛐蛐兒的不停叫嚷聲。只要感覺(jué)哪些地方念著不舒服，我便撕了重寫，然后檢查自己的表達(dá)是否妥當(dāng)，猜想對(duì)方讀了我的信是怎樣一種心情。

  我對(duì)寫信的認(rèn)真，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)老師在課堂上布置的作文。因?yàn)槲抑溃?dāng)信投進(jìn)郵筒的那一刻，我就把心交給了遠(yuǎn)方，生怕讀信者嫌棄我不夠水平，沒(méi)有文采，甚至認(rèn)為我表達(dá)心緒太幼稚而拒絕給我回信。

  我就在這樣的表達(dá)與發(fā)現(xiàn)中開(kāi)始了作文，我就在這樣的等待與徘徊中靠近了寫作。每當(dāng)收到一封回信，我就覺(jué)得是自己寫作的成功，是自己的信打動(dòng)了別人。越來(lái)越多的回信讓我更加自信。

  直到有一天，我的信在電臺(tái)里播出，從此，我的世界再也沒(méi)有平靜過(guò)。當(dāng)主持人口中念出“接下來(lái)，我們欣賞四川省自貢市榮縣金臺(tái)鄉(xiāng)虎榜村十二組凌仕江寄來(lái)的信，標(biāo)題叫《鄉(xiāng)村男孩》……”當(dāng)背景音樂(lè)響起，主持人圓潤(rùn)而磁性的聲音開(kāi)始念出我的心聲。我捧著咚咚亂跳的心兒，一個(gè)人跑進(jìn)屋里，把自己偷偷藏起來(lái)。我怎么也控制不住眼淚掉下來(lái)。

  山村里喜歡聽(tīng)廣播節(jié)目的人，都聽(tīng)到了自己耳熟能詳?shù)纳钆c地名，他們紛紛跑來(lái)，大聲地問(wèn)父親，是你家小路寫的嗎？剛才你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？真的是他寫的嗎？太不簡(jiǎn)單了！父親懶得看他們一眼，只顧干自己的活，全然不知道發(fā)生了什么事情。接著，來(lái)自五湖四海的信件，朝我鋪天蓋地卷來(lái)。他們告訴我，被我的信感動(dòng)了。收信與回信，成了我樂(lè)此不疲的“作業(yè)”每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)郵遞員在山坡上喊我名字的時(shí)候，我就會(huì)突然感覺(jué)自己再也不寂寞了…原來(lái)世界上還有那么多人等待傾聽(tīng)我的故事。

  歷經(jīng)文字伴隨的歲月長(zhǎng)旅之后，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)就是最初的寫信時(shí)光為我的寫作注入了豐富的情感血液，助長(zhǎng)了“文學(xué)馬拉松”的恒久力量培育了寫作前期的微量元素。我的寫作是從寫信開(kāi)始的。這看似黑白電影里的一節(jié)生活小插曲，卻揭示了一個(gè)樸素的真理：寫作，從內(nèi)心的需要出發(fā)，你總可以找到共鳴！

11．為什么寫信成為14歲少年“我”的秘密？試作簡(jiǎn)要分析。（6分）

12．“我”聽(tīng)收音機(jī)和念自己寫的信，分別是在怎樣的環(huán)境下進(jìn)行的？這兩種環(huán)境描寫，分別起到了什么作用？（6分）

13．作者給電臺(tái)的信播出后，他說(shuō)：“從此，我的世界再也沒(méi)有平靜過(guò)?！比绾卫斫膺@句話的含意？（6分）

14．文章最后一段，作者說(shuō)“最初的寫信時(shí)光”為他后來(lái)的寫作提供了怎樣的幫助？是分別從什么角度來(lái)說(shuō)的？（7分）

四、（25分）

閱讀下面的文言文，完成15～17題。

  燕、趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進(jìn)士，連不得志于有司①，懷抱利器②，郁郁適茲土，吾知其必有合③也。董生勉乎哉！

  夫以子之不遇時(shí)，茍慕義強(qiáng)仁者④皆愛(ài)惜焉。矧⑤燕、趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風(fēng)俗與化⑥移易，吾惡⑦知其今不異于古所云邪？聊以吾子之行卜⑧之也。董生勉乎哉！

  吾因子有所感矣。為我吊望諸君⑨之墓，而觀于其市，復(fù)有昔時(shí)屠狗者⑩乎？為我謝曰：明天子在上，可以出而仕矣。

（韓愈《送董邵南序》）

【注】①有司：這里指主考官。②利器：比喻杰出的才能。③合：遇合，指受到賞識(shí)重用。④慕義強(qiáng)仁者：仰慕仁義、盡力踐行的人。⑤矧：況且。⑥化：指政治教化。⑦惡：何，哪里⑧卜：判斷，檢測(cè)。⑨望諸君：戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕國(guó)名將樂(lè)毅投奔趙國(guó)后的封號(hào)。⑩屠狗者：指隱于燕趙市井中的豪俠之士。

15．根據(jù)第一段內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述董生當(dāng)時(shí)的人生狀況。（4分）

16．“董生勉乎哉”是什么意思？第一、二段都用這句話作結(jié)，其寄托的情感有什么不同？（6分）

17．第三段開(kāi)頭說(shuō)“吾因子有所感矣”。根據(jù)后文，用自己的話說(shuō)說(shuō)作者的“有所感”是指什么。

閱讀下面的古詩(shī)，完成18～19題

絕句二首（其二）

[唐]杜甫

江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。

今春看又過(guò)，何日是歸年？

18．前兩句寫了哪些景物？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？（5分）

19．后兩句，詩(shī)意發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？表達(dá)了什么情感（4分）

五、作文（60分）

20．閱讀下面的文字，按照要求作文

“溫故而知新”是孔子有關(guān)學(xué)習(xí)的著名論述。溫習(xí)舊有的知識(shí)，能夠得到新的理解和體會(huì)；總結(jié)過(guò)去的人生經(jīng)驗(yàn)，可以更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。

請(qǐng)以“溫故而知新”為話題寫一篇作文。立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外），題目自擬。不少于600字。