為進一步做好校園疫情防控工作，切實減少新冠疫情對廣大學生身心健康造成的負面影響，引導特殊學生群體積極面對人生挫折，快樂生活，健康成長，6月11日，宿松縣教育局下發(fā)通知，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理辦公室、各中小學進一步做好特殊群體學生的關愛工作。

該局要求各校，要組織全面摸排，建立工作臺賬。各校要認真分析疫情防控可能對中小學生身心健康所造成的影響，高度重視疫情防控常態(tài)化背景下，加強學生心理健康教育的極端重要性和極端緊迫性。要成立專班對全校留守兒童和學困生進行一一甄別，重點排查本校是否存在孤兒或近期家庭突遇重大變故，造成經(jīng)濟十分困難或思想、心理和行動出現(xiàn)異常的對象。要根據(jù)排查結果，進行細化分類，逐一登記造冊，完善工作臺賬，切實做到底子清、情況明。同時，提醒各校在摸排時要特別注意保護學生個人隱私，并在規(guī)定時間內(nèi)將《宿松縣特殊群體學生摸排情況統(tǒng)計表》發(fā)送至指定郵箱。

要按照“一人一策”，落實幫扶措施。各校要建立特殊群體學生關愛工作機制，落實包保工作責任，確保特殊群體學生不因經(jīng)濟困擾或心理障礙等原因而走上極端；要按照“一人一策”的工作要求，結合不同群體的特殊情況，研究制訂幫扶措施，提出個性化解決方案；要鼓勵教師采取“一對一”“多對一”等形式，與特殊群體學生結對幫扶，真正走進學生心田，傾聽學生心聲；要重點做好特殊群體學生生活和心理進行指導和輔導，促進特殊群體學生身心健康，快樂成長。

要創(chuàng)新工作方式，形成社會合力。各校要充分發(fā)揮留守兒童之家、心理健康功能室的作用，組織專兼職心理老師加強對特殊學生進行心理疏導與交流，使其化解心理陰影，克服心理障礙，直面人生、珍愛生命、陽光生活。要加大宣傳力度，發(fā)揮媒體的正能量，重點挖掘特殊群體學生積極進取、奮發(fā)圖強、逆境成長等典型，感召社會更多愛心企業(yè)、愛心人士共同關心特殊群體學生的生活，關注他們的成長。